В последнее время синдром дефицита внимания и гиперактивности становится все более рапространенным диагнозом, выставляемым врачом каждому второму ребенку. Это заставляет родителей задуматься, ведь различий между ребенком с синдромом дефицита внимания и просто активным малышом иногда почти нет. Стоит ли беспокоиться, если ребенок проявляет все признаки, присущие этому диагнозу? Каждый любящий родитель хотя бы однажды задает себе такой вопрос.
Гиперактивный
Отличить сверхактивного в силу своего возраста ребенка и малыша, имеющего синдром дефицита внимания, сложно, но возможно.
Гиперактивный ребёнок что это — это дети с синдромом дефицита внимания, они очень активны и легко возбудимы, не могут выполнять поставленные задачи и нередко вводят окружающих людей в раздражительное состояние. Но гиперактивность — это не приговор и не патология, родители должны приспособить поведение своего ребенка под реалии общества, скорректировав его настолько, насколько это возможно, чтобы в дальнейшем синдром дефицита внимания не начал развиваться и не создал еще большее количество проблем.
Не секрет, что с недавнего времени гиперактивность была признана медицинским диагнозом, появляющимся у ребенка вследствие особого устройства нервной системы, хотя раньше дети, страдающие синдромом дефицита внимания, всего лишь считались педагогически запущенными. Теперь перед каждым родителем в определенный период времени стоит нелегкая задача по выявлению такого диагноза у своего малыша.
Если ребенок все же является гиперактивным, ему просто необходимо повышенное внимание, ведь только таким образом родители могут позволить малышу в полной мере социализироваться и усвоить образовательную программу, которую дети с синдромом деифицита внимания так сложно воспринимают.
Гиперактивный ребенок, признаки до года
Синдром дефицита внимания и гиперактивности обычно выставляют после 3 лет, лишь тогда симптоматика становится ясной. Но и у ребенка до года можно выявить общие признаки, которые могут свидетельствовать о наличии этого заболевания:
- Раннее и активное развитие психомоторики, или двигательных действий. Ребенок довольно рано начинает ползать, активно двигать ручками и ножками, у него быстрее появляется хватательный рефлекс.
- Обильное срыгивание пищи.
- Беспокойное поведение малыша. Ребенок противится процессу пеленания, ему мешает вся одежда, сковывающая движения.
- Ранний отказ от сна в дневное время, несмотря на то, что малыш чувствует себя уставшим.
- Ребенок путает день и ночь, имеет беспокойный сон.
- Конечности все время находятся в движении, малыш будто куда-то бежит.
- Повторные движения, например, непроизвольная тряска ногами.
- Активная и более сильная реакция на свет.
- С развитием психомоторики появляется неуклюжесть.
Каждый младенец иногда может проявлять такие симптомы, но у малышей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности они являются не периодическими, а постоянными.
Гиперактивный ребенок в садике, возраст 3 года
Основные проблемы у гиперактивных малышей начинаются уже тогда, когда они начинают постоянно ходить в детский сад. Изменение распорядка, большой коллектив и новые занятия приводят ребенка в большой стресс.
В детском саду каждый малыш должен выполнять определенные обязанности, слушать воспитателя, учиться. Но гиперактивным детям это не под силу, они не могут сконцентрироваться на задании, порученном им. Не стоит винить ребенка, если он не может вести себя так, как с легкостью ведут себя остальные малыши. Сейчас поведение гиперактивного дошкольника мало от него зависит.
Ребенок с синдромом дефицита внимания больше всех разговаривает, постоянно куда-то бежит, не может подолгу выполнять данное ему поручение, часто лезет в споры, пытается доказать свою правоту. Нередко такие малыши замыкаются в себе, становясь раздражительными и откалываясь от остальной группы вследствие непонимания.
Но часто мы видим и обратную картину. Гиперактивный ребенок вполне может стать лидером, собрав вокруг себя всех детей. У малыша с синдромом дефицита внимания обычно притуплено чувство опасности, поэтому он может подвергать ей не только себя, но и других детей. Такие опасные игры часто заканчиваются плачевно.
Признаки гиперактивности
Американские психологи разделили симптомы, говорящие о наличии гиперактивности, на три основные группы.
Импульсивность:
- Прерывание разговоров с людьми;
- Ответы на вопросы, которые ребенок дает, не дослушав сами вопросы;
- Нетерпеливость при получении подарка;
- Прямо противоположные результаты на занятиях в школе, или детском саду;
- Отсуствие контроля за своими действиями;
- Невозможность полного сосредоточения внимания.
Двигательная расторможенность:
- Ерзание на месте;
- Отсутствие дневного сна;
- Нескончаемые разговоры.
Недостаток внимания:
- Невозможность закончить дело до конца;
- Забывчивость, потеря ребенком своих вещей;
- Невозможность сосредоточить свое внимание на долгое время;
- Отсутствие желания выполнять задания, связанные с умственной деятельностью;
- Невыслушивание обращений и разговоров.
Если ребенок до семилетнего возраста систематически проявляет такие симптомы, можно говорить о наличии у него гиперактивности.
Российские психологи выделяют следующие признаки, указывающие на наличие гиперактивности:
- Излишняя болтливость ребенка;
- Невыслушивание обращений к себе;
- Забывчивость, потеря вещей;
- Незавершение действий и занятий до конца;
- Совершение действий, приводящих к возникновению опасных последствий;
- Трудности в удерживании внимания на каких-то определенных вещах;
- Отсуствие желания выполнять спокойные задания и играть в спокойные игры;
- Большие трудности в занятии умственной деятельностью;
- Невозможность усидеть долгое время на одном месте;
- Тревожные движения в конечностях;
- Легкомысленные ответы на заданные вопросы.
Если ребенок проявляет хотя бы восемь симптомов из всех в течение полугода, это повод задуматься о наличии у него синдрома дефицита внимания и гиперактивности.
Но важно помнить, что ни один психолог или педагог не может самостоятельно поставить данный диагноз ребенку. Для выставления точного диагноза необходима углубленная консультация психоневролога или невролога.
Если психолог на основании проведенных тестов ставит диагноз гиперактивность, нужно усомниться в его правильности и обратиться к более узкопрофильному специалисту за консультацией.
Отличие активного ребенка от гиперактивного
Ребенок гиперактивный обязательно должен быть активным. Он также, как и ребенок с синдромом дефицита внимания и гиперактивности, живо интересуется всем происходящим вокруг, задает много вопросов, ни минуты не сидит на месте, может играть весь день напролет.
При этом здоровый ребенок вовремя ложится спать, его сон спокойный и глубокий. Здоровый малыш понимает, что в детском саду от него будут требовать соответствие нормам и другое поведение. Он не будет провоцировать повышенное внимание и не станет провоцировать возникновение скандалов.
Гиперактивный малыш ведет себя немного иначе. У него отсутствует здоровый сон. Ребенок устает, но попросту не может уснуть, что вызывает у него раздражительность и приводит к истерикам.
Малыш с гиперактивностью не будет менять свое поведение в зависимости от места нахождения. Он не услышит просьбы и ограничения. Такой ребенок часто становится инициатором спором и скандалов, редко дослушивает ответы на инетересующие его вопросы.
Гиперактивные дети в школе
С процессом перехода в школу происходит очередной всплеск гиперактивности. Из-за этого появляются очередные причины, связанные с синдромом дефицита внимания и приводящие к негативным последствиям:
- (Место размещения картинки). Ребенок испытывает проблемы с коллективом. Он часто не соглашается с предложенными правилами, стремится стать лидером, пытается обратить на себя все внимание. Такие дети часто обижаются на окружающих и начинают играть роль «плохих», задевая одноклассников и товарищей.
- Большую проблему составляет неусидчивость ребенка. Он не может долго сидеть на одном месте и молча выполнять задания, при отсутствии движения школьник не может правильно мыслить и осуществлять умственную деятельность. Поэтому слова учителя часто кажутся ребенку неправильными и противоречивыми.
- Из-за неусидчивости результаты учебы тоже часто бывают непредсказуемыми. Ребенка преследуют спады и подъемы в обучении.
- Сам ребенок постоянно остается невнимательным. На уроке он не может сосредоточиться на чем-то одном, вследствие чего страдает навык усвоения материала и успеваемость.
- Переход от пребывания в дестком саду до образовательной деятельности нередко бывает болезненным. Ребенок не может привыкнуть к тому, что ему нужно получать знания, выполнять задания, слушаться учителей. Все эти занятия требуют концентрации внимания и усидчивости, которая отсутствует у гиперактивных детей.
Часто родители не могут понять, с чем связаны плохие оценки и неустойчивое поведение ребенка в школе. Они начинают ругать школьника, но это приводить лишь к более печальным последствиям. Из-за несоответствия рамкам, установленным в школе, ребенок итак чувствует себя некомфортно и проявляет раздражительность, а воспитательные беседы родителей лишь усугубляют его отношение к образовательной деятельности.
Поэтому родителям необходимо обратиться к неврологу или психневрологу и получить квалифицированную помощь. При постоянном наблюдении у врача и применении различных методик, помогающих школьнику социализироваться и адаптироваться к процессу обучения, симптомы гиперактивности постепенно сглаживаются. Хорошо помогает и общение школьника с себе подобными, такими же гиперактивными детьми. При совмещении различных методов лечения к наступлению подросткового возраста проблема гиперактивности исчезает окончательно.
